Novinky

          • DEŇ ZEME

          • 10

            Je deň venovaný Zemi, ktorý sa každoročne koná 22. apríla. Tento sviatok je ovplyvnený pôvodným dňom Zeme, ktorý sa konal počas osláv jarnej rovnodennosti, 21. marca a oslavoval príchod jari.

                 V modernom poňatí ide o ekologicky motivovaný sviatok, upozorňujúci ľudí na vplyv ničenia životného prostredia, a rozvíjajúcu sa diskusiu o možných riešeniach zabrániť zničeniu.

                 Je potreba si uvedomiť, že zemské zdroje nie sú nevyčerpateľné, a preto sa treba venovať otázkam životného prostredia. Prostredníctvom spoločného celosvetového úsilia chrániť jej poklady pre budúce generácie ľudí a ostatných tvorov žijúcich na Zemi.

                 Za bránami našej školy sme realizovali rôzne aktivity. Riešili úlohy, v tvorivých dielňach sme vyrábali plagáty a projekty o ochrane našej planéty, pozreli sme si prezentáciu a učili sa triediť odpad.

                 Žiaci sa na jednotlivých vyučovacích hodinách venovali téme – Naša Zem a zaoberali sa problematikou znečisťovania nášho okolia.

                                                                                                                                       

                                                                                                                                        Bc. Tímea Szilvásová

                                                                                                                                     Mgr. Ivana Hajková

          • OZNAM

          • Vážení rodičia,

             

            v súlade s nariadením Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR 

             

            od 26. apríla 2021 bude prebiehať prezenčná forma vyučovania na I. a II. stupni ZŠ.

            Žiaci 5. až 7. ročníka sa budú vzdelávať podľa upraveného rozvrhu hodín s prihliadnutím na adaptačný proces. Prevádzka ŠKD a školskej jedálne naďalej pokračuje ako doteraz.

            Ranný ŠKD je možné využívať len v nevyhnutnom prípade z dôvodu nemiešania

            sa jednotlivých skupín žiakov!  

             

            Odporúčame rodičom, aby sa zúčastnili  testovania, nakoľko aj naďalej jednou z podmienok je:

             

            • negatívny výsledok testu na COVID-19 aspoň jedného zo zákonných zástupcov pre žiakov 1. stupňa ZŠ, nie starší ako 7 dní,
            • negatívny výsledok testu na COVID-19 aspoň jedného zo zákonných zástupcov

            a negatívny výsledok testu na COVID-19 žiaka 2. stupňa, nie starší ako 7 dní.

             

            Výnimky z povinného testovania:

            • 14 dní po 2. dávke očkovania mRNA 28 dní po 1. dávke očkovania vektorovou vakcínou
            • prekonanie ochorenia COVID–19 za posledných 180 dní
            • 14 dní po 1. dávke očkovania mRNA alebo vektorovou vakcínou a zároveň prekonanie ochorenia COVID–19 za posledných 180 dní
            • potvrdenie o zdravotnom stave s kontraindikáciou, ktorá neumožňuje vykonanie testu

             

            Žiaci pri vstupe odovzdávajú tlačivo Čestné vyhlásenie o bezinfekčnosti. Test, prípadne výnimku iba k nahliadnutiu!

             

            11a    I. stupeň (1.-4. ročník)

              8a   II. Stupeň (5.-9. ročník)

             

            Čestné vyhlásenie o bezinfekčnosti je možné podať aj elektronickou formou v aplikácii EduPage.

            Žiadame rodičov, aby elektronicky prílohy nevkladali!

            Test alebo výnimku podľa platnej vyhlášky SR preukážu žiaci pri vstupe iba k nahliadnutiu.

             

            V prípade akýchkoľvek zmien Vás budeme informovať. Prosíme Vás, sledujte webovú stránku školy.

          • ODHLASOVANIE ZO STRAVOVANIA V ŠKOLSKEJ JEDÁLNI

          • Odhlasovanie žiakov a zamestnancov školy zo stravy v školskej jedálni je možné aj elektronicky, cez aplikáciu EduPage.

            Stačí kliknúť na Školská jedáleň, zobrazí sa Vám jedálny lístok. V daný deň vpravo kliknete na ikonu Odhlásiť sa a systém zaznamená odhlásenie žiaka, zamestnanca zo stravy.

             

            Odhlásiť sa zo stravy  je možné najneskôr  do 14:00 hod. deň vopred!

             

            Žiadame rodičov, aby svoje deti odhlasovali zo stravovania. V opačnom prípade je zákonný zástupca povinný obed uhradiť.

          • Vážení rodičia, milí žiaci,

          • na základe rozhodnutia Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR

            číslo 2021/12811:1-A1810 

            dňa 19.4.2021 v pondelok obnovujeme prezenčné vyučovanie pre žiakov 8. a 9.ročníka.

             

            Ročníky 5. až 7. naďalej pokračujú v dištančnom vzdelávaní, ale s dôležitou zmenou.

             

            Online hodiny budú začínať a trvať podľa časového harmonogramu vyučovacích hodín v škole na prezenčnom vyučovaní, t. j.

             

            1. hodina        7:45 – 8:30  
            2. hodina       8:35 – 9:20  
            3. hodina      9:30 – 10:15
            4. hodina   10:35 – 11:20
            5. hodina  11:30 – 12:15

             

            Nie je možné skĺbiť dištančné vzdelávanie s prezenčným, ak by sme k tejto zmene nepristúpili a je to vhodné aj z hľadiska postupnej adaptácie žiakov.

             

            Žiaci I. stupňa sa vzdelávajú prezenčne.

             

            Pokyny pre žiakov 8. a 9. ročníka:

            • vstup do budovy školy zadným vchodom ( školský dvor) v čase od 7:30, prebehne ranný filter ( meranie teploty, dezinfekcia)
            • začiatok vyučovania pre všetkých žiakov 7:45hod.
            • pri vstupe do budovy žiaci II. stupňa odovzdávajú čestné vyhlásenie o bezinfekčnosti

            ( príloha 8/a), negatívny test minimálne 1 zákonného zástupcu a negatívny test žiaka II. stupňa k nahliadnutiu ( tlačivo si môžete stiahnuť v sekcii dokumenty školy, prípadne na vchodových dverách budovy školy).

             

            Prvý týždeň bude prebiehať adaptačný proces žiakov podľa upraveného rozvrhu hodín.

             

            1. Počas adaptačných týždňov si žiaci normálne nosia všetky školské pomôcky. V prvom týždni žiaci nebudú skúšaní, nebudú písať testy a nebude prebiehať klasifikácia. Hodnotenie bude prebiehať len slovne, aby sme žiakov motivovali.  V druhom týždni aj naďalej nebude prebiehať písomné skúšanie žiakov.

             

            1. Aktivity na triednických hodinách  budú tematicky pripravené tak, aby boli pre žiakov pozitívnym zážitkom a odmenou za čas odlúčenia od školy.

             

            1. Prosíme rodičov, aby nevnímali tieto aktivity ako "hranie", alebo ako "stratený čas". Naopak sú pre žiakov a ich obnovu školských návykov mimoriadne potrebné

            a dôležité.

             

             

            Tešíme sa na Vás!

          • ŠKOLSKÉ OVOCIE

          • Oznamujeme všetkým rodičom žiakov, ktorí v pondelok prídu do školy na prezenčné vyučovanie, že im bude odovzdaná taška s jablkami o hmotnosti 3kg od nášho partnera Ovocinárske družstvo Dvory nad Žitavou - Emilove sady v rámci projektu Školské ovocie. Vzhľadom k situácii, že sa školské ovocie neodovzdávalo počas núdzového stavu zostali ovocinárom prebytky, ktoré by sa inak znehodnotili. 

            Podporíme spoločne slovenský potravinársky rezort. Prajeme Vám dobrú chuť. 

          • Marec mesiac knihy

          • 3

               Mesiac knihy si pripomíname od roku 1955 na počesť Mateja Hrebendu. Podľa jednej verzie sa stal mesiacom knihy práve preto, lebo v tomto mesiaci sa narodil a aj zomrel Matej Hrebenda. Bol významným buditeľom a ľudovým spisovateľom, ktorý sa podieľal na šírení slovenskej knižnej kultúry. Cieľ bol jasný – podporiť záujem o knihy.

                  Nie je žiadnou novinkou, že sme zavalení výdobytkami modernej doby. Každý máme minimálne jeden mobilný telefón, počítač či televízor. Málokto si dokáže nájsť chvíľu pre seba bez elektronickej hračky. Závislosť je stále častejším javom. Jednou z možností, ako sa človek môže snažiť bojovať proti tomuto javu, je prečítať si dobrú knihu.

                 Knihy prinášajú nespočetne veľa príležitostí. Príležitosti pre dosiahnutie snov v živote. Možnosť spoznať nových ľudí. Stať sa lepším človekom a priviesť aj iných do tohto čarovného sveta. Siahneme po nich preto, že robia ľudí šťastnejšími a múdrejšími.

                 Naši žiaci pravidelne navštevujú školskú knižnicu, kde si zo širokej škály rôznych žánrov môžu vybrať a čítať knihy.

                 Marec mesiac knihy sa stal príležitosťou vyskúšať si rolu spisovateľa, ilustrátora. Žiaci si vytvorili vlastné knihy, ktoré si spoločne prečítali. S radosťou priniesli ukázať svojim spolužiakom obľúbené knihy z vlastnej knižnice. Čítali si obľúbené pasáže počas prestávok a v rámci ŠKD.

                 Knihy sa počas voľných chvíľ stali najtrpezlivejšími a najzábavnejšími spoločníkmi.

             

            Bc. Tímea Szilvásová

             

          • VŠETKOVEDKO

          • Aj tento rok sa žiaci z druhej, tretej a štvrtej triedy zapojili do vedomostnej súťaže VŠETKOVEDKO, pod vedením pani učiteľky PaedDr. Aleny Cintulovej.

            Medzi 30 % najlepších žiakov z celého Slovenska sa zaradili:

            Jakub Bahýl z 2. triedy,

            Oliver Briestenský, Vlastička Ličková a Maxim Szabo z 3. triedy, 

            Tomáš Neuschl a Alicka Sabová zo 4. triedy.

            Alicka Sabová získala aj titul Všetkovedko školy.

            Všetkým výhercom blahoželám a prajem veľa úspechov v ďalších súťažiach.

          • SVETOVÝ DEŇ VODY

          • Od roku 1993 pripadá každoročne na 22. marca Svetový deň vody. Vyhlásený bol Organizáciou spojených národov. Tento deň ponúka príležitosť pripomenúť si mimoriadnu dôležitosť vody.

            Ľudia potrebujú vodu. Voda je v centre trvalo udržateľného rozvoja. Voda má zásadný vplyv na ľudské zdroje. Bez potravy človek vydrží pár týždňov, ale bez vody iba pár dní.

            Človek každý deň potrebuje prístup k vode na pitie, varenie a osobnú hygienu.

            Je veľmi dôležité poukázať, ako je voda prepojená so všetkými oblasťami života, berúc do úvahy to, akú budúcnosť si chceme vytvoriť.

            Preto musíme viesť deti a mládež k ochrane životného prostredia a vodných zdrojov. Pripomenúť im význam pitnej vody ako kvalitného, zdraviu prospešného nápoja.

            My sme sa na našej škole tomuto dňu venovali nielen počas vyučovacích hodín, ale aj v ŠKD. Pre žiakov sme pripravili rôzne aktivity a súťaže spojené s týmto dňom. Okrem iného vytvorili veľmi pekné projekty.

            Žiaci v 1. ročníku mali Popoludnie s vodníkom,  v 2. ročníku preberali Život kvapky, žiaci v 3. ročníku vytvorili projekt Význam vody pre človeka a v 4. ročníku si žiaci pripravili Kolobeh vody.

            Žiakom sa aktivity a súťaže páčili. Sme presvedčení, že sa nielen zabavili, ale aj niečo nové naučili.

            Mgr. Ivana Hajková

            2

          • Školská zrelosť

          • Poradca k zápisu do 1.ročníka

            Obdobie nástupu dieťaťa do školy patrí medzi najvýznamnejšie vývinové etapy dieťaťa. Dieťa opúšťa svet hier a musí sa prispôsobiť životu v kolektíve a novým povinnostiam. Obdobie hier, ktoré bolo v predškolskom veku dominantné, ustupuje do pozadia.

            Pripravenosť dieťaťa na vstup do prvej triedy ovplyvňuje mnoho faktorov. Väčšina detí je pripravená na školskú dochádzku v šiestich rokoch, ale tento vek nemusí byť vždy.

            Kritériá a znaky školskej zrelosti

            Motorické schopnosti

            Dieťa by nemalo mať problémy s koordináciou pohybu. Bezpečne by malo zvládať aktivity ako beh, chôdza, lezenie a plazenie, udržanie rovnováhy aj pri chôdzi po nerovnomernom teréne, hádzanie s loptou a chytanie, preskočenie nízkej prekážky znožmo. V oblasti jemnej motoriky by malo ochotne pracovať s drobnými dielikmi stavebníc, menšími korálikmi, uzlíkmi na šnúrkach. Dôležité je aj kreslenie, ak sa dieťa vyhýba kresleniu, hrozí, že sa objavia ťažkosti pri písaní.

            Vnímanie priestoru

            Vnímanie priestoru úzko súvisí s pohybovou obratnosťou dieťaťa. Dieťa by malo poznať pojmy – blízko, ďaleko, vedľa, medzi, k, pri, na, nad, pod..Tento predpoklad sa takisto premieta do čítania, písania, matematiky, geometrie, orientácie na mapách a telesnej výchovy. Pre rozvoj vnímania priestoru u predškoláka je prospešné napr. pomenovávanie miesta pri činnosti – vonku, na obrázku, doma.

            Reč

            Jedným z rizikových faktorov je porucha reči, ktorá pretrváva ešte v období zápisov do prvej triedy. Medzi piatym a šiestym rokom by mala byť reč dobre rozvinutá. Dieťa by malo používať bežnú slovnú zásobu v správnych tvaroch. Malo by správne priraďovať osobu k tvaru slovesa, napr. chlapec išiel, nie chlapec išla, správne používať množné číslo.

            Ak dieťa nesprávne vyslovuje niektoré hlásky, musíme mať na zreteli, že ich môže aj nesprávne počuť. Preto je veľmi dôležité rozvíjať jeho sluchové vnímanie.Pokiaľ dieťa nedokáže vysloviť všetky hlásky – napr. nesprávne vyslovuje R, bude sa to prejavovať v čítaní, ale aj v písaní. Ak bude pani učiteľka chcieť, aby dieťa napísalo R, dieťa napíše l, pri čítaní bude dochádzať k zmenám významu slov, pretože rak vysloví ako lak.

            Sluchové vnímanie

            V predškolskom období by malo dieťa pozorne počúvať čítaný text, vedieť povedať krátku básničku, alebo zaspievať detskú pesničku, prerozprávať rámcovo prečítaný text. Dôležité je poznanie najprv prvého písmena v slove, postupne aj posledného.

            Zrakové vnímanie

            Dieťa by malo vedieť pomenovať farby, určiť pravú a ľavú stranu.

            Vnímanie času

            V období medzi piatym a šiestym rokom by sa mali deti začať orientovať v dňoch v týždni, a to nielen tým, že ich mechanicky vymenujú, ale aj odlíšiť pracovné dni od víkendových. Rozumieť pojmom včera, dnes, zajtra, vedieť priradiť k jednotlivým častiam dňa charakteristické činnosti.

            Základné matematické predstavy

            Základnými matematickými predstavami nerozumieme len vymenovanie číselného radu a počítanie predmetov. Deti potrebujú aj poznať a aktívne používať pojmy jeden, žiadny, viac, menej, nič, rovnako, spolu, prvý, posledný, uprostred. Zvládnuť triedenie podľa určitých kritérií (napr. podľa farby, veľkosti, tvaru). V predškolskom veku by mali poznať kruh, štvorec, trojuholník, obdĺžnik.

            Osobnosť dieťaťa

            Osobnosť dieťaťa zrelú na nástup do školy ťažko presne vyjadriť, pretože každé dieťa je iné. Po príchode do školy sú na dieťa kladené vysoké nároky, ako v oblasti emocionálnej, tak i v sociálnej. Od dieťaťa sa očakáva istá miera emocionálnej stability, veku primerané zvládanie emócií, sebaovládanie. V tom, ako reagujú na neúspech alebo sklamanie sú medzi deťmi veľké rozdiely. Sociálna vyspelosť sa prejavuje najmä v schopnosti začleniť sa do kolektívu a komunikovať v ňom, odlúčiť sa od rodiny, rešpektovať cudziu autoritu a spolupracovať s ostatnými. Veľmi dôležité sú v škole pravidlá slušného správania (pozdraviť, požiadať, poďakovať). To, ako osobnosť dieťaťa obstojí v novom školskom prostredí závisí od miery jeho samostatnosti. Tá sa formuje od narodenia dieťaťa. Preto je dôležité vždy venovať dieťaťu pozornosť, prijímať ho a chápať jeho potreby.

                                                                                                                    Mgr. Michaela Fraňová

                                                                                                                 Školský špeciálny pedagóg

          • Ponožková výzva

          • #PonozkovaVyzva

            Ponožková Výzva sa každoročne koná 21. marca a spája sa so Svetovým dňom Downovho syndrómu. Tento deň sa na znak oslavy ľudskej jedinečnosti nosia dve rozdielne ponožky.

            Aj naši žiaci a pedagógovia Základnej školy Štefana Senčíka sa spojili 19. marca,  prejavili solidaritu a podporili ľudí s Downovým syndrómom a ich rodiny.

          • Základná škola Štefana Senčíka s inkluzívnou edukáciou

          • Život s dieťaťom s vývinovými poruchami učenia môže byť o čosi náročnejší. Vývinové poruchy učenia na rozdiel od zlomenej nohy či oslabeného zraku, ktorý riešime okuliarmi, nie sú viditeľné, dieťa sa v niektorých situáciách správa úplne bezproblémovo, iné prejavy môžu byť iritujúce a budia dojem, že ich dieťa robí naschvál.

            Najväčšiu záťaž spojenú s výchovou týchto detí nesú zvyčajne matky. Bývajú ,,medzi dvomi mlynmi“ – na jednej strane fungujú ako nárazník medzi dieťaťom a okolitým svetom, na druhej strane sa na ne sypú sťažnosti okolia na dieťa.

            Potrebné je najmä zdôrazniť, že za to nikto nenesie vinu, vznik poruchy síce môže byť podmienený aj geneticky, ale ide o vývojovú poruchu, ktorej príčinou je nedokonalosť pri vývoji centrálnej nervovej sústavy. Poruchy učenia, narušená komunikačná schopnosť, poruchy aktivity a pozornosti neznamenajú len problémy s čítaním či písaním, ale ovplyvňujú celé spektrum ďalších charakteristík dieťaťa (nižšie sebavedomie, problematické sociálne interakcie, nadväzovanie sociálnych kontaktov, problémy pri zvládaní športových zručností, nezvládanie spoločenského správania sa atď.) Samozrejme dieťa nemusí mať problémy vo všetkých týchto oblastiach, ale je veľmi pravdepodobné, že väčšina z nich bude poruchami učenia ovplyvnená.

            Potrebná je obrovská trpezlivosť väčšinou zo strany matky, ktorá je hlavným ,,komunikátorom“.

            Dieťa s poruchami učenia môže mať problém rozpoznať jednotlivé písmená, že to, čo jeden deň napíše správne, druhý deň môže skomoliť, že aplikovať gramatické pravidlá mu ide pomalším tempom a pod.

             

            Milí rodičia,

            Na našej základnej škole je Inkluzívny tím zložený zo školského špeciálneho pedagóga a asistentov učiteľa, ktorí poskytujú odbornú a kompenzačnú pomoc žiakom, rodičom a učiteľom. Inkluzívny tím poskytuje lepšie príležitosti vo vzdelávaní žiakom so špecifickými vývinovými poruchami učenia a zároveň skvalitní vzdelávanie aj ostatných žiakov našej školy.

            Sme tu pre Vás obzvlášť v týchto náročnejších časoch.

            V prípade, že sa potrebujete poradiť, ako ďalej pokračovať vo vzdelávaní Vášho dieťaťa, alebo len podporiť, prosím neváhajte nás kedykoľvek kontaktovať.

                                                                                                                                   Mgr. Michaela Fraňová

             

            Školský špeciálny pedagóg – Mgr. Michaela Fraňová 0908050414

            Asistent učiteľa – Mgr. Ivana Hajková 0905 423 061

            Asistent učiteľa – Renáta Boldišová 0903 175 298

            Asistent učiteľa – Bc. Katarína Gápelová 0940 126 257

            Asistent učiteľa  - Bc. Tímea Szilvásová 0907 329 293

          • Ponožková výzva

          • #PonozkovaVyzva sa každoročne koná 21. marca a spája sa so Svetovým dňom Downovho syndrómu. Tento deň sa na znak oslavy ľudskej jedinečnosti nosia dve rozdielne ponožky.

            Zapoj sa aj TY !

            Stačí, ak si 19. marca  obuješ dve odlišné ponožky 😊 Spoločne si pripomenieme, že každý sme iný a tak je to správne. Vďaka tomu je náš svet pestrejším, krajším a zaujímavým.  

            A prečo ponožky ?

            Rozdielne ponožky sa stali symbolom Svetového dňa Downovho syndrómu, pretože chromozóm má tvar ponožky.

            Dátum 21.3. je tiež symbolický, lebo ľudia s Downovým syndrómom majú o jeden 21. chromozóm naviac. Majú tri namiesto dvoch. Genetická porucha sa odborne nazýva trizómia 21. chromozómu.

            Hoci majú niečo navyše, nevyvyšujú sa!

          • Zima v ŠKD

          • 30

            Ani vo februári sme sa v ŠKD nenudili. Pani Zima nám dopriala poriadny sniežik, s ktorým sme sa mohli do sýta vyblázniť. Stavali sme si snehuliakov, ozdobili sme si brezu snehovými guľami a tým sme si zaspomínali na čas vianočný.

            Popri hrách sme nezabudli ani na svojich blízkych, ktorých ľúbime a obdarili sme ich peknými Valentínkami.   

          • VEDOMOSTI, UKÁŽTE SA!

          • Základná škola Štefana Senčíka v Starom Tekove Vám touto cestou predstavuje novú edukačnú hru s názvom „VEDOMOSTI UKÁŽTE SA“.

                 Hravou a zábavnou formou si naši žiaci môžu zopakovať nadobudnuté vedomosti z tematických celkov.

                 VEDOMOSTI UKÁŽTE SA vznikli počas prezenčnej formy vzdelávania pod vedením pedagogických asistentiek Tímejky, Renátky a Ivanky.

                 Spoločnými silami sa usilovali vymyslieť a zrealizovať spoločný projekt, ktorý by spestril vyučovacie hodiny žiakom I. stupňa ako i II. stupňa.

                 Žiaci 3. ročníka už mali možnosť si hru vyskúšať. Pomocou hry si zopakovali vybrané slová. Úspešne splnili všetky úlohy a s radosťou sa v hre dostali do cieľa. Odmenou bol pracovný list, ktorý spoločnými silami ako jeden „tím“ zvládli na jednotku. 

                 Pevne veríme, že hra bude mať úspech aj v iných triedach a spestríme ňou vyučovacie hodiny.

                 S pozdravom vaše pani asistentky

            2

          • VYUČOVANIE OD 8.3.2021

          • Vážení rodičia,
            na základe rozhodnutia ministra školstva sa od 8.3.2021 prednostne obnovuje prezenčné
            vyučovanie pre žiakov I. stupňa, ktorých rodičia pracujú s nevyhnutným prezenčným
            výkonom práce, alebo pre žiakov, ktorých podmienky neumožňujú prístup k dištančnému
            vzdelávaniu. Ak to podmienky školy dovoľujú, môžu nastúpiť aj ostatní žiaci prvého stupňa.


            ZŠ Štefana Senčíka v Starom Tekove so súhlasom zriaďovateľa pokračuje od pondelka
            8.3.2021 so vzdelávaním žiakov I. stupňa prezenčnou formou.


            Žiaci, ktorí sa budú vzdelávať dištančne, pracujú podľa pokynov triednych učiteliek.
            II. stupeň pokračuje v dištančnom vzdelávaní podľa platného rozvrhu.
            Nástup do školy pre žiakov I. stupňa bude v čase od 7:30hod.
            Vyučovanie začína o 7:45 hod. podľa platného rozvrhu. ŠKD sa otvára len popoludní
            do 16:00 hod. Stravovanie pre žiakov bude zabezpečené v školskej jedálni.

            Podmienkou vzdelávania žiakov I. stupňa prezenčnou formou je preukázať sa potvrdením
            o negatívnom teste na COVID - 19, nie starším ako 7 dní, ktorý musí mať minimálne jeden
            zákonný zástupca žiaka. Potvrdenie o negatívnom teste, nie staršom ako 7 dní, musia mať aj
            zamestnanci školy. Testovanie sa nevzťahuje na osoby, ktoré spadajú do výnimky. Výnimka
            musí byť preukázateľná k nahliadnutiu.

            Pri nástupe je potrebné tlačivo:11a – (na stiahnutie tu)


            Spoločne dodržiavajme jednotlivé opatrenia, správajme sa zodpovedne, aby sme prezenčné
            vzdelávanie udržali čo najdlhšie.
            Ďakujeme za trpezlivosť a pochopenie.

            Mgr. Petr Mészároš, riaditeľ školy